Педсовет "Технологии современного урока" |
29 ноября в школе прошёл педсовет "Технологии современного урока"
Об уроке написано множество книг, статей, диссертаций. Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы ни свершались реформы, урок остается вечной и главной формой обучения. На нем держалась традиционная и стоит современная школа.
Как бы ни старались уравнивать учителя с учениками, он как был, так и остается главным действующим лицом на любом уроке. Потому, что он – всегда старше, за ним – знания, опыт понимания и применения этих знаний. Но все это – не облегчает, а осложняет его жизнь. Перед Учителем –УЧЕНИКИ! Новизна современного российского образования требует личностного начала учителя, которое позволяет ему либо урочить, наполняя учеников знаниями умениями и навыками, либо давать урок, развивая понимание этих знаний, умений, навыков, создавая условия для порождения их ценностей и смыслов. Опытом своей работы поделились учитель русского языка и литературы Степанова С.М. и учитель английского языка Соловьёва М.В. (технология развития креативного мышления), учитель физики Нимеева А.Г. (использование ИКТ ), учитель химии Бочкарёва О.В. (технология модульного обучения), учитель начальных классов Матвеева Е.Н. (активные методы обучения в начальной школе) Можно долго спорить о том, каким должен быть урок . Неоспоримо одно: он должен быть одушевленным личностью учителя.
|